✅ الجذر التربيعي للسالب واحد (i):
✅ تمثيل الأعداد على خط الأعداد المعتاد:
الصفر (0) في المنتصف.
الأعداد الموجبة إلى اليمين.
* الأعداد السالبة إلى اليسار.
✅ إضافة المحور التخيلي (محور ) إلى خط الأعداد:
نرسم محورًا عموديًا يمرّ بنقطة الصفر، فيصبح لدينا نظام الإحداثيات الديكارتي:
المحور الأفقي () → يمثل الأعداد الحقيقية.
* المحور العمودي () → يمثل الأعداد التخيليّة.
عندها:
يُمثّل دورانًا بزاوية من المحور الحقيقي نحو الأعلى.
* (أي ) يُمثّل دورانًا بزاوية إلى الجهة اليسرى.
✅ مفهوم الأعداد المركّبة:
الأعداد المركبة هي أعداد تتكوّن من جزأين:
جزء حقيقي (مثل: $2$، ، $4$، …).
* جزء تخيلي مضروب في (مثل: ، ، ، …).
* نمثّل العدد المركّب في المستوى الديكارتي كنقطة .
* إذا كانت النقطة ، فإنّ العدد هو
* إذا كانت النقطة ، فإنّ العدد هو
* المحور الأفقي (حيث ) يحتوي على الأعداد الحقيقية الخالصة، مثل $2$، .
* المحور العمودي (حيث ) يحتوي على الأعداد التخيليّة الخالصة، مثل ، .
* النقاط غير الواقعة على المحاور هي أعداد مركّبة أصلًا (لها جزآن حقيقي وتخيلي معًا).
✅ التحويل من الصيغة “الديكارتية” إلى الصيغة “القطبية”:
* إذا كان (ربع أول أو رابع)، فإنّ:
* إذا كان (ربع ثاني أو ثالث)، نضيف إلى القيمة السابقة:
✅ لماذا نستخدم الصيغة القطبية للأعداد المركّبة؟
1. إذا كان فإن:
2. يعني عند الضرب؛ “نضرب القيم المطلقة ثم نجمع الزوايا”. وعند القسمة؛ “نقسم القيم المطلقة ثم نطرح الزوايا”.
إذا فإنّ
التعليقات